filosofia arte do saber: O ATO DE EDUCAR

“NÃO BASTA QUERER PARA MUDAR O MUNDO. QUERER É FUNDAMENTAL MAS NÃO É SUFICIENTE. É PRECISO TAMBÉM SABER QUERER, APRENDER A SABER, QUERER, O IMPLICA A APRENDER SABER LUTAR POLITICAMENTE COM TÁTICAS ADEQUADAS E COERENTES COM OS NOSSOS SONHOS ESTRATÉGICOS” PAULO FREIRE 1997

O ATO DE EDUCAR

Aprender a conviver atualmente se faz necessário, pois, a humanidade está perdendo o amor pelo próximo, o interesse de fazer o outro se sentir bem com pequenas ações de bondade e gentilezas. . (Gadotti, 1998, p.76)

Ela está perdendo momentos preciosos e significativos com o desejo de sempre vencer, deixando de plantar ao seu redor sementes de bondade, companheirismo e união, tornando-se assim num grande obstáculo em nosso dia a dia.

Para o educador que visa uma educação de qualidade e uma aprendizagem significativa é importante que ele vivencie na prática os quatro pilares da educação do futuro de Jaques Delors, onde ao aprender a ser contribua positivamente na vida de seus semelhantes; ao aprender a conviver aceite as diferenças, sendo solidário e receptivo; ao aprender a aprender compreenda, mude, descubra, construa e reconstrua conhecimentos; ao aprender a fazer desenvolva adequadamente as competências e habilidades de forma generosa e prazerosa para todos os envolvidos no âmbito escolar e fora dele.

É nossa responsabilidade transformar o ambiente escolar em um lugar cheio de vida, o qual requer muita força de vontade, alegria, doação, paixão, e muito, muito amor.

A educação é como um caleidoscópio. Podemos enxergar nela muitas realidades; podemos escolher mais de uma perspectiva de análise e cada uma terá sua lógica, seu fundamento, sua defesa, porque projetamos na educação nosso olhar parcial, nossas escolhas, nossa experiência e nossas conquistas.

Numa pesquisa realizada pelo Instituto de Cidadania , foram ouvidos 3.501 brasileiros de 15 a 24 anos, de seis Estados e 198 municípios, e o que mais chama a atenção é a abstinência cultural do jovem brasileiro: Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online

23% nunca leram um livro
39% nunca foram ao cinema
62% nunca foram ao teatro
59% nunca foram a um show musical
52% nunca estiveram numa biblioteca fora da escola

Se, pelo contrário, quisermos mostrar que avançamos muito, que está havendo uma revolução silenciosa em escolas inovadoras, que há muitos grupos de profissionais competentes e de alunos realizando experiências fantásticas, que a escola está mudando com novos projetos e uso criativo de tecnologias, também encontramos bons exemplos para comprová-lo.

Referências
GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. 13. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 1993.
MASETTO, Marcos. Didática: a aula como centro. Capítulo 7.3ed. São Paulo: FTD, 1996. ZABALA, Antônio. A prática educativa: como ensinar/Tradução Ernani F. da F. Rosa, Porto Alegre: Artmed, 1998.
PADILHA, Paulo R